Мир меняется молниеносно, и технологии играют в нем все большую роль. После наших материалов про школьников, которые стремятся к «великим свершениям» (можно найти здесь и здесь), и стартапах (собрали подборки книг и советы известных технологических предпринимателей и инвесторов) пришла пора поговорить о студенчестве.

В этой точке предыдущие темы сходятся. Почему университетские годы — идеальное время для будущих инноваторов?
➡️ Максимальная концентрация талантливых сверстников (то самое окружение)
➡️ Доступ к ресурсам вуза (лаборатории, менторы, оборудование)
➡️ Возможность экспериментировать без критических рисков

А где тут искать экосистему для развития? Возможностей масса:

1️⃣Студенческие клубы
– Бизнес-клубы при вузах
– Технологические сообщества
– Менторские площадки, в том числе и сторонние (клуб менторов,getmentor)
– Кино-, книжные, тайм-менеджмент, языковые и прочие клубы

2️⃣Институциональные треки
– Студенческие конструкторские бюро (КБ)
– Вузовские инкубаторы
– Фаблабы (производственные лаборатории). Во многих вузах такие возможности появились совсем недавно
– Базовые и цифровые кафедры совместно с компаниями-партнерами

3️⃣Инструменты самоопределения и нетворкинга
– Карьерные тесты разных типов (➕тест командных ролей Белбина)
– Проектные школы и хакатоны
– Обучение на комьюнити-менеджера (compot meetup)
– Базы знаний для стартапов (Hegai.Wiki)

💡Лайфхак: не торопитесь покидать университетскую среду. Аспирантура, переподготовка, преподавание — здесь рождаются ценные идеи.

Какие задачи можно решить за время обучения, кроме, собственно, получения знаний и диплома?
✔️Приобрести дополнительные навыки
✔️Получить предложения о трудоустройстве
✔️Запустить первые коммерческие проекты и собрать обратную связь
✔️Заработать деньги, в том числе и на оплату обучения, решая реальные задачи реальных работодателей

📎А главное, расширить круг общения, наработать ценные контакты. Возможно, именно ваши однокурсники будут в дальнейшем вашими партнерами и коллегами.

В воскресенье на традиционном стриме с Дмитрием Абзаловым затронули комплекс вопросов, связанный с образованием и его соответствием потребностям современного рынка труда РФ, проблемами изыскания трудовых ресурсов внутри страны, а также привлечения трудовых ресурсов извне.

В Госдуме на этой неделе в рамках осенней сессии начали рассматривать целых 5 проектов посвящённых упорядочению миграционной политики.

По оценкам экспертов, дефицит рабочей силы в России составляет около 2,8 млн человек. Это, кстати, один из ограничителей экономического роста в ближайшие годы.

К слову, первые «ласточки» усиленного контроля появились из сферы такси — водители уходят в серую зону и договариваются с пассажирами напрямую.

На фоне всех ограничений (в т.ч. миграционных) к концу 2024 г. в России может быть нехватка 130 тыс. водителей такси.

Какие подходы могут быть к решению проблемы прямо сейчас?

1️⃣Сокращение сроков базового образования и более ранний выход специалистов на рынок труда (то, что предложил для обсуждения Владимир Мединский). Хотя к этому надо подходить очень аккуратно.

2️⃣Внедрение системы непрерывного образования, где базовые знания дополняются постоянным повышением квалификации и освоением новых навыков.

3️⃣Усиление практической составляющей образования, включая стажировки и работу по специальности уже во время обучения.

4️⃣Развитие soft skills наравне с профессиональными навыками для повышения адаптивности работников.

5️⃣Индексация пенсий работающим пенсионерам и развитие «серебряного образования».

6️⃣Автоматизация и роботизация процессов. Это потребует определённых инвестиций и господдержки инновационных проектов. Недавно давал комментарий по этому поводу.

7️⃣Определение приоритетных сфер для привлечения иностранной рабочей силы (например, строительство, сфера услуг). Это потребует упорядочения законодательства в вопросах легальности, контроля и интеграции мигрантов в российское общество.

Вот такими видятся основные направления работы с рынком труда, если подытожить нашу дискуссию.

📎Кстати, к вопросу раннего выбора профессии, в канале 💰ПРОСТО опубликовали недавно обзор карьерных тестов для подростков.

Нет, мы не про закупку канцтоваров и школьной формы. Об этом, кстати, написали в ПРОСТО. А про понимание, зачем мы вообще получаем знания. Мы искренне надеемся, что те, кто пойдут на днях в школы, сделают это осознанно, а не потому что “так надо”.

Если посмотреть статистику:
▪️Лишь 1/4 части учеников школа помогает определиться с выбором профессии. Да и как тут помочь, когда мир сейчас так быстро меняется.
▪️Почти 50% выпускников работают не по специальности.

Летом мы начали цикл заметок про отважных «ракетостроителей». И продолжим его. Наша следующая условная станция — 15 лет. Этот возраст — лучшее время для первой встречи с работодателем. И уже можно открыть свое дело. Какие есть варианты для этого также писали в нашем канале с лайфхаками.

Согласно опросам, нас читает лишь 2% молодежи до 18 лет. Но зато эти молодые люди довольно активные и часто спрашивают про выбор пути. И это обнадеживает. Ну и, конечно, среди подписчиков много родителей подростков.

Я уже говорил неоднократно, чего лично я жду от своих сотрудников и коллег.

Совсем недавно вышло новое исследование ключевых тенденций и стратегий в корпоративном обучении от “РА Эксперт”.

◽️ Среди лидирующих hard skills — ИИ, управление эффективностью бизнеса, цифровые трансформации, стратегический менеджмент.
◽️ Востребованные soft skills — лидерство в условиях неопределённости, управление изменениями, управление командой, эффективная коммуникация.

А в статье на РБК предикторами успеха у подростков назвали высокую экстраверсию, добросовестность и эмоциональную стабильность.

Как это все связано со старшеклассниками, которые сядут через пару дней за парты?

У них еще есть время выбрать профессиональный трек, поменять его при необходимости. И лучше пройти этот путь в 15, 17 лет, чем в 25-30. Хотя, похоже, каждому следующему поколению предстоит учиться все больше и привыкать к модели lifelong learning (непрерывного образования). К 2025 году 40% работников будут вынуждены обучиться новым навыкам.

Про что вам интересно узнать подробнее?

🤔 — Про исследования и востребованные навыки.
👍 — Про платформы обучения.
🤯 — Где брать идеи для своих проектов?
🔥 — Где брать финансирование?
👏 — Про все и сразу!

Что тут ответить… Друзья, нет готового рецепта как стать Маском, иначе бы уже открыли соответствующий инкубатор. Да и в будущем все сильно поменяется. А мы, увы, не обладаем даром его предвидения.

Главное — научить ребенка думать и адаптироваться. Трек можно выстроить, ориентируясь на входящие данные.

1️⃣Тьютор. Это такой полезный человек, который поможет лучше раскрыться и построить индивидуальный маршрут на основе желаний ребенка.

2️⃣Игровые пробы. Они проводятся как для младших школьников, так и младших подростков. Подробнее можно посмотреть тут. Это такие проекты ранней профориентации как «КидБург», «Мастерславль», парк Kidzania. В некоторых летних лагерях проводятся пробы на лидерство. Возможностей масса.

3️⃣Цифровые платформы. Без цифровой среды в современное время никуда. Здесь тоже есть огромный выбор на любой вкус и цели — от подготовок и участия в олимпиадах до выстраивания индивидуального маршрута в развитии soft, self, social и прочих skills: Академия Хана, платформа Uchi.ru, платформа Сократ, Детский университет Олимпия и т. д.

4️⃣Книги. О книгах про стартапы мы писали здесь,здесь и здесь.
Для детей же можно начать с:
— Атлас новых профессий 3.0. 6+
— Андрей Андрусов. Твой первый бизнес. 12+
— Маргарита Зобнина. Бизнес Teens и Стартап-гайд. 12+

5️⃣Школа. Здесь можно обратиться к консультантам по подбору школы, либо пройтись по списку Forbes Education. Хотя там далеко не все. Например если вам нужна хорошая билингвальная школа, то надо смотреть отдельно по ним. Кроме того, сейчас есть множество эффективных форматов обучения помимо школ. И это необязательно супердорого.

6️⃣Профессиональные пробы (в действующих компаниях), социальные пробы (волонтером в НКО). Такие вещи делают в некоторых школах и колледжах.

7️⃣Подготовка к ЕГЭ или вступительным испытаниям СПО. Если ребенок уже знает, чего он хочет на этом этапе, то остается только сфокусироваться.

Ну а дальше… свобода творчества. Студенческие КБ, инкубаторы, клубы… и ваша ракета будет в космосе! Но об этом в другой раз.

Ставьте 🔥, если ждете продолжения.

 

За год среднее число активных вакансий выросло на 30%, а количество резюме увеличилось лишь на 15%. Раньше сотрудники «охотились» за работодателями, теперь – наоборот.

Как справляются с кадровым «голодом»? 

Тут у каждого бизнеса свой рецепт, но в основном он не выходит за рамки стандартного соцпакета: 
— увеличение зарплат,
— социальные гарантии (путевки в санаторий), 
— медицинские страховки и прочее. 

Но главная проблема — как удержать опытного работника? Ведь процесс найма и обучения нового человека обходится бизнесу крайне дорого. 

И здесь есть вариант решения проблемы — повышение качества предприятия на всех уровнях. 

Один из интересных примеров – автомобильный завод Дерипаски в Нижнем Новгороде. Это оказался реальный кейс, где привлекательность предприятий как рабочего места разрабатывали при помощи сотрудников. Мы проверили и это действительно так.

На чем их фокус?
?улучшение территорий района, где находится завод,
?строительство детских технопарков и спортивных центров для работников,
?оснащение заводских центров медицинской профилактики лучшим в регионе медоборудованием,
?учреждение Академии современных технологий автомобилестроения.

В рамках академии проходит обучение не только собственных сотрудников, но и с производств из других отраслей. А ведь это помогает повысить привлекательность собственной компании в качестве работодателя. А что? Здоровая конкуренция во всей красе — и квалификацию повысить, и качественно заявить о себе. Разумеется, нижегородский автозавод не афиширует число тех, кто после курсов в Академии захотел остаться на предприятии, но думаю, такие точно есть. 

Какой вывод напрашивается? 

?Очень простой — одной зарплатой проблему кадров не решить. Поэтому чтобы люди заботились о своей работе, надо прежде всего заботиться о них. Дай возможность – они придут, сделай условия — и они останутся.

 Самый большой рынок мира сегодня отдыхает, ну а мы с вами займемся «обличениями супостатов». Надо же в этот день чего-нибудь особо доброе и ласковое сказать о наших лучших друзьях. А тут такой, понимаешь ли, замечательный повод. Как там было когда-то у Зорина. Идет праздник, но «нерадостно на душе у простых американцев». Помните?

Нет-нет, не подумайте чего дурного. Все в пределах приличия. Никто никого не линчевал и никаких новых происков т. н. «Всемирной Закулисы» не обнаружено. По крайней мере я не в курсе. Но тем не менее прошедшее событие и рядовым назвать невозможно.

Но… короче судите сами.

?‍⚖️ Намедни Верховный суд США признал незаконным запланированное командой Байдена частичное прощение студенческих кредитов. Т. о., после 3-летнего перерыва, 27 млн американцев придется вернуться к оплате счетов за знания.

О чем идет речь? О каких суммах говорим?

Всего в США около 45 млн человек должны совокупно $1,6 трлн по федеральным кредитам, взятым на обучение. Немалая сумма однако. И для многих американских семей — колоссальный висящий над ними дамоклов меч.

?‍? Вспоминаем информацию годовалой давности.
Тогда, как мы с вами помним, Джо Байден объявил, что правительство США погасит студенческие ссуды на сумму до $20 тыс. миллионам бывших студентов колледжей, обремененных долгами.

Как вам? Похоже на то, что «аттракцион неслыханной щедрости» завершается.

Насколько все страшно? По данным ФРС, до «брейка» средний студент-заемщик платил по кредиту от 200 до 299 долл. в месяц.
Казалось бы, небольшая сумма, учитывая американские зарплаты, но согласно опросу Morgan Stanley, более 2/3 семей плательщиков придется пересмотреть свои предстоящие планы расходов.

➡️Планировалось, что правительство США погасит студенческие ссуды на сумму от $10 тыс. до $20 тыс. в рамках инициативы президента.
➡️Общая стоимость пакета помощи — $400 млрд.

К чему я клоню. Дело в том, что в условиях,
?когда рынок труда слабеет,
?а ставки продолжают расти,
новость не самая лучшая.
Точнее, для инфляции-то перспектива снижения спроса — манная небесная, а вот для экономики…

Бывшие студенты понимают — халявы не будет. Как говорится «на Байдена надейся, но сам не плошай».

?Не самое приятное событие для демократов, особенно в преддверии новых выборов 2024. Прямо-таки, откуда ни возьмись, очередной черный лебедь для «почитателей осликов».

Что дальше?

Поскольку многие заемщики использовали дополнительные деньги и для таких целей, как
?инвестирование,
?откладывание на пенсию
?или погашение других долгов,
?а другие воспользовались возможностью побаловать себя любимых,
последствий решения Верховного Суда не избежать.

Возможно, не таких тяжелых, как от финансового кризиса, но и капля камень точит, особенно с учетом остальных проблем в экономике.

Вывод

?В условиях, когда идет достаточно серьезный процесс подсушивания рынков (QT плюс подьем ставки), дополнительная «сушка» ликвидности от Верховного Суда может быть той каплей, что сможет серьезно повлиять на рынки.
Доставать из кармана деньги народу придется-то уже в июле.

12 ноября мы с коллегами по цеху встретили более 500 учеников на пошаговом, практическом курсе по криптовалютам и блокчейну «Криптостарт 2.0».

Первые шаги уже сделаны. На вводных уроках мы коснулись ключевых тем, которые задают вектор всего дальнейшего обучения:

▪️Разобрали основные принципы централизованных баз данных.
▪️Расставили все блоки по своим местам и наконец-то освоили технологию работы блокчейна.
▪️Провели параллель между классической финансовой системой и той системой, которая лежит в основе криптовалют.
▪️Условились о понятиях и оформили их в отдельный глоссарий — для того, чтобы каждое новое слово было понятно даже тем, кто первый раз слышит о крипте.
▪️Объяснили каждую тему при помощи простых схем и примеров из жизни.

Подробнее о курсе рассказывали здесь и здесь.

Стартовали в спокойном темпе, дабы не превращать дни учеников в бесконечное изучение лекционного материала.

Впереди ещё много работы:
▪️экспертам — при подготовке новых уроков,
▪️ученикам — при освоении всего объёма материала,
▪️кураторам — при ответе на все возникающие по ходу курса вопросы.

К слову о материале, буквально сегодня мы повторно отсматриваем и дорабатываем второй модуль, который выйдет уже в эту субботу — про популярные криптомонеты и сети: их преимущества, отличия, правила выбора и многое другое.

Почему я выделяю это в отдельный пункт? Тут важно понимать — и я делаю на этом акцент — что сейчас турбулентность практически во всех областях. И с моей стороны было бы непростительно выпускать в мир то, что уже неактуально.

Говорил, и повторюсь, что курс — полностью применим на практике. А в случае любых существенных изменений на рынке — уроки будут перезаписаны и выданы студентам.

Вы получаете не «какие-то записи» и семинарские занятия в онлайн формате, а самую свежую информацию без долгих эфиров и многочасовых обсуждений.

❗️Друзья, 17 ноября 2022 г. — последний день, когда вы можете присоединиться к обучению по специальной цене и пройти курс с текущей группой. После этой даты, вы так же сможете присоединиться в течение нескольких дней, но стоимость участия вырастет.

?Ознакомиться с условиями и принять участие можно по этой ссылке.

Пожелаем всем ученикам удачи на этом пути изучения цифровых валют! Ну а сами, тем временем, будем следить за рынком и новостями.

Так, например, один из богатейший инвесторов — Уоррен Баффет, то ли в силу возраста, то ли в силу своих известных консервативных взглядов, всё ещё отказывается принимать криптовалюты как полноценный инвестиционный инструмент. Баффет до недавнего времени и вовсе отказывался инвестировать в IT-сектор. Его аргумент понятен: никакие биткойны не нужны, если используются лишь с целью покупки-продажи. В этом он прав.

С другой стороны, есть бренд со столетней историей Gucci, который начал принимать крипту в качестве оплаты. И что-то нам подсказывает, что они далеко не последние, кто примет подобное решение.

Что же получается? Будет ли криптокошелёк у каждого жителя планеты? Всё выглядит так, что мы с вами находимся в определённом переломном моменте и своими глазами наблюдаем прогресс, который, вероятно, уже не остановить.

И пока одни полностью отрицает новые технологии, другие — находят в крипте новые возможности, свою «тихую гавань», способ проведения международных платежей, или же просто совершают покупки у привычных брендов.

Мир меняется. И сейчас — особенно быстро. Гибкость и умение адаптироваться под ситуацию — те два качества, которые выходят на первый план даже у тех, кто не привык что-либо глобально менять.

Поэтому стоит напомнить, что мы с вами тоже не стоим на месте и уже более 400 участников присоединились к обновлённому курсу по криптовалютам и блокчейну «Криптостарт 2.0». Его официальный старт — уже сегодня, 12 ноября. И я хочу публично огласить план, по которому нам предстоит пройти.

Итак, каждому участнику программы курса «Криптостарт 2.0» предстоит:

1️⃣ Понять, как устроен мир криптовалют изнутри.
2️⃣ Научиться определять лучшие монеты для хранения, сбережения и инвестирования капитала.
3️⃣ Разобраться, как защитить себя и свои криптоактивы от мошенников.
4️⃣ Разложить на атомы всю схему перевода средств с кошелька на кошелёк.
5️⃣ Убедиться, что выбранный вид кошелька — наиболее безопасен и защищён от блокировок.
6️⃣ Узнать как купить или обменять любой объём криптоактивов с выгодой для вас.
7️⃣ Совершить свои первые торговые операции.
8️⃣ Иметь полную уверенность в том, что вся деятельность, которую вы осуществляете с криптовалютой — законна.

❗️Подробная программа и её результаты доступны по ? ссылке .

Все уроки в сжатом виде и «без воды» выложены на платформу. Они доступны в любое время, в любом месте. Был бы доступ в интернет и 15-30 минут времени. 60 дней дается на полное поэтапное изучение.

Каждый модуль открывается после прохождения предыдущего.
▪️С одной стороны, это даёт чёткую последовательность.
▪️С другой — именно так мы обеспечиваем комфортное прохождение курса для каждого участника без привязки к конкретным дате и времени.

Поэтому единственный вариант не успеть пройти пройти программу за 60 дней — начать проходить курс за неделю до его окончания.

Друзья, начну с самого важного. Вы все прекрасно понимаете, что сейчас только ленивый не запускает собственные курсы по заработку на криптовалютах. Даже не имея абсолютно никаких компетенций для этого. Более того, практически каждый из таких авторов гарантирует «to the moon» (космическую прибыль, в переводе на человеческий) за несколько дней, недель или месяцев.

Как вы знаете, такой подход мне не близок. Я привык давать нечто большее — знания в простой и понятной форме, которые носят в основном практический характер и которые можно применить сразу после изучения.

Как показывает практика, избежать ошибок на каждом этапе: от создания кошелька до подачи налоговой декларации по прибыли с крипты — всё равно, что нетренированному человеку попасть в баскетбольное кольцо с расстояния трёх метров. То есть получается крайне редко.

Никто из нас не любит спускать деньги на ветер. Особенно, если дело касается покупки непонятного и плохо организованного обучения. И, скорее всего, никто не покупает курсы просто от скуки или ради развлечений…

Почему? Потому, что любая инвестиция, будь то время, фиат, крипта — должна в перспективе приносить вам доход.

И чтобы помочь вам в этом, мы постарались создать что-то действительно стоящее по своему содержанию и понятное даже новичку — курс от команды экспертов в сфере финансов, инвестиций и криптовалют.

Каждый из нас, руководствуясь своим реальным опытом, а не обещаниями большого успеха, проведет вас по пути от: «Как это всё работает» до «Теперь мне понятно. Я знаю что делать» всего за 60 дней.

Если вы решите подождать и отложить изучение криптовалют на потом, то рискуете упустить самый подходящий для этого момент. А если хотите изучить всё здесь и сейчас — лучшего места, чем этот курс, вы просто не найдёте.

Пройдя «Криптостарт 2.0», вы будете спокойны за качество своих знаний и уверены в актуальности программы. И, конечно же, её применимости к текущим тенденциям в мире криптовалют.

Достаточно существенный довод, чтобы задуматься?

? Полная программа курса и специальная цена — по этой ссылке.

Вот уже второй день рынок криптовалют находится под давлением из-за угрозы банкротства FTX.

Инвесторы опасаются так называемого эффекта домино, когда крах одной компании угрожает существованию других.

Ситуацию могла бы исправить сделка с Binance. Однако в последний момент компания по ряду причин отказалась от приобретения токсичного актива.

Рынки отреагировали соответствующим образом: пара BTC/USD упала ниже $16,000, а FTT/USD обесценилась до $2.

В перспективе, негативные последствия краха FTX будет расхлебывать вся индустрия. Сложнее всего будет вернуть доверие инвесторов. Кроме того, без сомнения, усилится «регуляторный прессинг».

Что нужно для спасения FTX?

Да мелочь… По некоторым сообщениям, компании необходимо дополнительное финансирование в размере $4 млрд, при совокупной «дыре», составляющей по разным оценкам, примерно $8 млрд.

Кто-то захочет скинуться и броситься спасать утопающего? Большой-пребольшой вопрос, мы с интересом наблюдаем за развитием ситуации.

Что можно точно сказать?

1️⃣ История с FTX приведет, без сомнения, к ужесточению надзора над индустрией. Глава SEC еще в июле говорил о том, что «общественность только выиграет от усиления контроля в сфере цифровых активов».

2️⃣ Рано или поздно отрасль оправится от потерь. В конце концов, риски здесь понятны. Но и бенефиты – также. И вот тогда каждый задумается – в какой момент стоит начать покупать внезапно подешевевшие активы. Ценовых уровней и для битка и прочих активов давать, разумеется, не стану. Скажу лишь то, что деньги, полученные от панических продаж альтов, должны куда-то вернуться. А куда им возвращаться, как не в биткоин?

3️⃣ Ну и напоследок: все, что произошло – не является чем-то супер-эксклюзивным. Безусловно, все немного шокированы, но те, кто глубоко в теме, допускали такое развитие событий. Вот кому точно не позавидуешь, так это тем крипто-инвесторам, что приобретают различные активы на поводу у всеобщего хайпа, без самостоятельной оценки ситуации.

Друзья, крипта, как и любая другая отрасль, требует изучения – без этого никуда.

Напоминаю, что 12-го ноября стартует наш обучающий курс, который погрузит вас в крипто-индустрию с нуля. Программа целиком и полностью написана и адаптирована для новичков.

? Условия здесь – https://cryptokogan.ru

Мы уже писали об уникальных системах саморазвития, созданных учеными, которые опередили время.

Но, оказывается, некоторые выдающиеся люди сами пришли к эффективным системам управления своими знаниями для достижения лучших результатов в своей деятельности.

Итак, о некоторых из этих выдающихся людей.

1️⃣ Рональд Рейган в течение карьеры пополнял свой активный багаж фактов, шуток и цитат с помощью обычных карточек. Он всегда держал их в пиджаке. На них было до 10 записей на обеих сторонах.

Кстати, многие из записей были на тему денег. Например:
▪️«Возможно, за деньги друзей не купишь, но они помогут вам поддерживать контакт со своими детьми».
▪️«Если вы встаете утром раньше, чем ваш сосед — работаете усерднее — строите планы больше и пристальнее относитесь к работе — ложитесь позже, планируя продвинуться вперед — вы оставите больше денег, когда умрете, и вы оставите их намного раньше».

Как работала система Рейгана? Эти записи президент делал во время ужинов, а использовал их на выступлениях, листая и вытаскивая то, что подходило случаю. Этот набор помогал Рейгану внести «искру» где нужно. Он отдельно помечал те карточки, которые содержали ругательства.

2️⃣ Джордж Карлин, американский стендап-комик, актер и писатель, вел картотеку шуток. В отличие от Рейгана, в его коллекции бумаги распределены по темам. Джордж следовал правилу: «хорошая идея бесполезна, если вы не можете ее найти».

В чем были особенности системы Карлина? Изначально он отмечал их цветами, а потом собирал в файлы. Позже он уже использовал диктофон и поиск Spotlight на Макинтоше. В картотеке комика были папки и подпапки. Среди них — «Преступление», «Смерть», «Религия», «Америка» и т. д.

Как же все это использовалось? Не всегда можно найти взаимосвязи между карточками и выступлениями артиста. Часто это были лишь идеи, которые влияли на его язык и образы. Свою систему он сравнивал с русской матрешкой. Да, вот такое культурное влияние.

3️⃣ Райан Холидей — американский писатель-стоик также записывает интересные цитаты на каталожных картах и помечает тему прямо на них, в углу. Примеры тем: «Cтратегия», «Поверь мне, я лгу» , «Обучение». А самые важные — «Жизнь» и «Я».

Заметки он собирает в пластиковых контейнерах с разделителями внутри. В итоге получается черновик книги. В работу «Препятствие как путь» вошло несколько тысяч карточек с идеями и мыслями.

Примеры записей:
▪️«Все люди более усердно работают против своих врагов, чем сотрудничают со своими друзьями», — Цезарь.
▪️«Если вы видите мошенничество и не говорите о мошенничестве, вы мошенник», — Талеб.

Основа системы писателя — ритуал. Читая книги, Холидей записывает мысли на полях (маргиналии) и оставляет закладку, либо загибает уголок. Спустя недели он возвращается к этим местам и переносит их на карты. Картотека Райна проста. Иногда карты состоят из одного слова, иногда они дополняются. Длинные цитаты он распечатывает.

Кто ещё использовал подобные системы? Писатели Роберт Грин, Энн Ламотт и Владимир Набоков, писатель и художник Остин Клеон, комик Филлис Диллер и многие другие.

Какие преимущества дает карточная система? Пример из другой области, объясняющий эффективность карт — предприниматель Малком Маклин. Он внедрил контейнеры в грузоперевозках. По сути, это те же карточки, только для грузов.
▪️Как контейнер объединяет разрозненные грузы, так карточки — информацию.
▪️Ритуал записи развивает мышление и дисциплину,
▪️Накопленные знания можно использовать в самых разных сферах — от бизнеса до журналистики.
Кстати, вы можете использовать вместо карточек заметки в телефоне.

Что почитать?
▪️Книга о Рейгане — The Notes
▪️(осторожно, черный юмор) Джордж Карлин. Будущее уже не то, что прежде.
▪️Райан Холидей. Препятствие как путь.
▪️Остин Клеон. Покажи свою работу!
▪️Зонке Аренс. Как делать полезные заметки.

Во-первых, не у всех дети идут в школу прямо 1-го сентября, у кого-то они ещё ловят последние тёплые деньки на дачах, у бабушек или на море.

Во-вторых, ажиотаж уже прошёл и сейчас самое время для рациональных покупок.

1️⃣ «Нашли дешевле?…»
У многих магазинов уже пошли распродажи и акции.
▪️Сравните цены в нескольких магазинах, особенно в разделе «акции», «товары на скидке» и т.д.
▪️Используйте сервисы-агрегаторы цен.
▪️Посмотрите маркетплейсы. Ведь там продавцы делают значительные скидки на товары, которые не ушли в сезон, чтобы не переплачивать за логистику и поддерживать число заказов. Есть ещё СПП – скидка постоянного покупателя и возможно у кого-то из ваших друзей она будет серьезной.

2️⃣ «Я по вашему объявлению…»
На сайтах объявлений (они общеизвестны) вы можете найти практически новые вещи, которые были куплены впопыхах и не подошли по размеру, или просто не понравились ребёнку (часто такие вещи дарят родственники). Несколько советов как не нарваться на мошенников.
▪️Смотрите отзывы на продавцов, как давно они на сайте, что ещё продают (это может быть замаскированный магазин).
▪️Узнайте, есть ли гарантии возврата денег, в случае неудачной сделки.
▪️Не отправляйте никому деньги на карту если не проверили товар. И тем более не сообщайте никому дополнительную информацию о своих картах (кроме номера), в том числе секретные коды из SMS.
▪️Не переходите по подозрительным ссылкам.

3️⃣ «Приходи сосед к соседу…»
Кроме сайтов есть активные соседские группы в соцсетях и мессенджерах. Наберите поиском название своего города или района со словами «sale», «куплю» и т. д. Там можно посмотреть информацию про человека который размещает объявления, отзывы.
Пообщайтесь с коллегами, друзьями, возможно у них есть такие группы и чаты.

Кстати, продайте/обменяйте и свои ненужные школьные вещи.

4️⃣ Кэшбэк и дисконт
Нет, сейчас речь не про финансовые пирамиды.
▪️Заведите дисконтную карту либо возьмите ее у знакомых «напрокат».
▪️Узнайте у своего банка, нет ли для вас повышенного кэшбэка на нужные вам группы товаров.

5️⃣ Оптом – дешевле!
▪️Скооперируйтесь с родителями своего класса.
▪️Либо найдите группу, которая делает совместные закупки напрямую у поставщиков. Поставщики дают часто таким группам значительные скидки, как розничному магазину.

6️⃣ Закупайтесь на следующий год и на вырост.
Кроме сезонных скидок, помните про «чёрную пятницу» (24-26 ноября), «киберпонедельник» (конец января).

7️⃣ Узнайте про льготы.
На сайте администрации своего региона узнайте про меры поддержки, например поищите по сочетанию «компенсация на школьную форму»

При подготовке использовались материалы с сайтов по финансовой грамотности fincult.info и моифинансы.рф

В этом году в школах РФ начнутся уроки финансовой грамотности. По дисциплине созданы учебники для 2–11-х классов, и о ней уже рассказывают на родительских собраниях. Это не просто какая-то очередная инициатива, а новый ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт). Пилотные проекты показали, что мотивация детей растет. Новые финансовые модули внедряются в такие предметы, как математика, обществознание, география и др. То есть это не отдельный предмет.

Какова же учебно-методическаая база данных модулей?
▪️Курирует проект Межведомственная координационная комиссия, куда входят ЦБ, Минфин, Минпрос, Миннауки
▪️Образовательную методологию обеспечивают методические центры ВШЭ и РАНХиГС.
▪️Учителя проходят повышение квалификации.
▪️Появились различные интернет-ресурсы (порталы fincult.info от ЦБ и «Моифинансы.рф» от Минфина с полезными статьями), приложения.
▪️Сняты новые серии «Смешариков» про финансовую грамотность (кстати, неплохие?).
▪️Настольные игры, например «Умное счастье» (9+ и 14+).

Про что будут уроки финансовой грамотности?
Не только про то, как «заработать-потратить-накопить». Здесь есть несколько блоков, которые будут внедрены в различные предметы:
▪️Блок о личных финансах.
▪️Блок о налогах, пенсии.
▪️Блок о форматах финансовой помощи от государства.
▪️Блок о финансовой безопасности.
▪️Блок о цифровых сервисах (госуслуги).
▪️Блок о возможностях граждан влиять на бюджет на муниципальном уровне.
Материал будет усложняться от класса к классу.

В качестве результатов приводятся такие формулировки, как «умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения… экономической рациональности», умение «правомерного налогового поведения», понимать «процессы формирования, накопления и инвестирования сбережений», «составления личного финансового плана».

Таким образом, дети будут не только готовиться к ответственному управлению своими будущими финансами, но и влиять на свои семьи, формировать новый культурный код России будущего. Они будут понимать, что такое финансовое планирование, как должны работать деньги, как рассчитывать риски, особенно в кредитных отношениях. Меньше будет любителей стать «партнером» организаторов финансовых пирамид.

Положительно это скажется в перспективе и на отечественном фондовом рынке, который, возможно, наконец-то станет эффективным механизмом перелива капитала в перспективные отрасли экономики.

Великая все-таки штука – выборы. Ради них (точнее ради победы на них) ничего не жалко.

Новый интересный поворот. Президент США Джо Байден заявил, что правительство простит образовательные кредиты на сумму $10 тыс. миллионам студентов колледжей, обремененных долгами. Таким образом, он сдержал обещание, данное им в ходе предвыборной кампании 2020 г.

Американским студентам в этой связи можно лишь позавидовать.

Но экономисты же – люди вредные. Сразу пошли разговоры: «Прощение долгов высвободит сотни миллиардов долларов, которые могут быть потрачены потребителями на покупку жилья и другие крупные расходы, что, по мнению экономистов, добавит проблем с растущей инфляцией».

Кстати, как только палаты парламента США окажутся во власти республиканцев, как мы с вами отлично понимаем, прохождение такого рода инициатив резко сойдет к минимуму.

Республиканцы естественно крайне недовольны подобным аукционом неслыханной щедрости.

«Социализм студенческих кредитов президента Байдена — это пощечина каждой семье, которая пожертвовала деньгами, чтобы накопить на колледж, каждому выпускнику, который выплатил свои долги, и каждому американцу, который выбрал определенный карьерный путь или вызвался служить в наших вооруженных силах, чтобы избежать попадания в долговую кабалу», — заявил лидер республиканского меньшинства в Сенате Митч Макконнелл.

Байден в свою очередь заявляет, что все это будет сделано прежде всего для того, чтобы поддержать малоимущих.

Короче… нам с вами остается внимательно изучить весь список невыполненных обещаний демократов и понять – а что же дальше-то будет.

Одно понятно абсолютно четко. Демократы сейчас начинают сорить деньгами ибо все средства для удержания большинства в парламенте хороши. Тем более средства-то не из своего кармана.

Ну а ФРС ничего не останется, как еще и еще поднимать ставку для борьбы с инфляцией.
Весело живут ребята однако. Хотя студентам искренне хочется позавидовать.

Страшилками об инфляции пугают нас все, кому не лень. Цифры и впрямь выходят немного устрашающие. В некоторых регионах с развитыми экономиками инфляция бьет рекорды не просто нескольких последних лет, а десятилетий! Хорошего в этом, безусловно, мало, и реакция рынков вчера была соответствующая. 

Но является ли инфляция абсолютным злом для акций в среднесрочном горизонте? 

Практические наблюдения показывают, что нет, по крайней мере, не для всех. Для многих отраслей она через некоторое время становится одной из причин роста активов. 

Что в первую очередь дорожает при высокой инфляции? В первую очередь, она переходит в сырьевые товары и золото. Тут не требуется серьезного обоснования. Мы все видели, что произошло на текущей неделе с ценами на золотодобывающие активы.

Если говорить о других отраслях, да, вчера был мини-шок. Но сегодня уже мы видим стремительное восстановление. Так, например, производитель меди Freeport-McMoRan Inc. (FCX US) сегодня прибавляет почти 10%, горнодобывающие гиганты Rio Tinto Group (RIO) и Vale (VALE US) на 4% и 6%, соответственно. Точек роста сегодня на рынке немало.

На рынке нет «добра без худа». И плохие новости могут давать инвесторам идеи. Конечно, если инфляционная спираль будет раскручиваться далее, рынок акций будет испытывать серьезное давление. Но затем может последовать еще более сильный рост в некоторых отраслях и компаниях.

Как находить нужные инвестиционные идеи в нужный момент? Как в свою пользу интерпретировать макроэкономические данные, пусть не всегда позитивные для большинства секторов? 

❗️Поговорим об этом очень подробно на нашем образовательном марафоне «Зарабатываем на фондовом рынке США», который стартует уже в ближайший понедельник.

Регистрация – по ссылке.

Все вопросы – @bk_assistant

Недавно затронул важную тему высшего финансового образования.

Будем откровенны, российское высшее образование пока не может стать лучшим в мире. Для того, чтобы наши университеты конкурировали с Гарвардом или Йелем, Стэнфордом или Массачусетсом, нужно, чтобы у нас была лучшая экономика и высокие доходы населения.

Причина проста – исходя из нашей покупательской активности и, главное, возможности, мы не можем приглашать для чтения лекций лучшие мировые умы. Пока у нас их нагло переманивают вышеупомянутые институты. И не только они ?

Тем не менее, у России в сфере образования есть огромный потенциал, который может позволить нам совершить невероятное и, например, ворваться в пятерку лучших.

Перечислю возможные меры:

• Интеграция с корпорациями.
1) Создать больше факультетов или кафедр при поддержке конкретных компаний. Подобные программы уже существуют. Например, немало проектов совместных со Сбером. Но, на мой взгляд, это должно стать системой.
2) Обязательные ежегодные стажировки в компаниях. Сейчас в университетах к стажировкам серьезно не относятся, а их пора бы сделать основной частью обучения в ВУЗе.
3) Изучение кейсов компаний. Чтобы молодые люди уже в процессе обучения понимали, что от них будет требоваться в дальнейшем. Кейсы не теоретические, высосанные из пальца, а именно текущие ситуации и задачи реальных бизнесов.

• Развивать онлайн-формат обучения. ВУЗы уже переходили на удаленку, комбинировать онлайн с оффлайном оказалось возможно. Если перевести некоторые дисциплины в онлайн-формат на постоянной основе, это позволит чаще привлекать к преподаванию людей, работающих в бизнесе, которые не могут быть привязаны к одной локации постоянно.
Вообще, успешный человек из реального бизнеса – это человек, у которого график расписан на несколько недель вперед. Как совместить преподавание и основную работу? А нам ведь нужно, чтобы студенты учились у тех, кто реально добился в жизни успеха.
Ответ – только онлайн.

• Заменить прикладными дисциплинами часть часов, отведенных на дисциплины теоретические.
Первые 2-3 года студент финансового ВУЗа изучает историю экономической мысли, матанализ, линейную алгебру, микро- и макроэкономику, философию и т.д. Половину этих часов лучше заменить дисциплинами, где учат практическим навыкам для работы в корпоративном секторе. Изучают конкретные сделки, проблематику, истории успеха, и главное – современные тренды.

• Сделать упор на обучение цифровым компетенциям.
Например, для работодателей, которые ищут аналитиков, знание базового программирования – это уже не каприз, а часто обязательное условие для принятия на работу. Цифровые компетенции должны считаться одними из важнейших (как сейчас в экономических ВУЗах считается матанализ).

• Больше дисциплин «на стыке» наук.
Наши лучшие ВУЗы, к сожалению, дают узкие знания в конкретных областях. Шаг влево, шаг вправо – и студент уже ничего толком не знает. А в работе так не получится: надо и экономику знать, и, например, правовую базу. Экономику и последние достижения в области цифрового маркетинга. В области возможностей соцсетей и психологии масс.
Если увеличить число предметов, объединяющих несколько дисциплин, это научит студентов рассматривать проблемы в целом. Все-таки, нам нужны универсальные специалисты. И главное, специалисты, умеющие быстро перестраиваться.

• Больше свободы.
Пора отказаться от четких учебных планов (которые порой не меняются годами). Взамен – увеличить количество курсов по выбору, чтобы молодые люди изучали то, что им интересно, и расширяли кругозор.

• В качестве преподавателей привлекать людей с опытом работы в корпоративном секторе, понимающих потребности рынка.
Как я уже упоминал, подход к оценке преподавателей надо полностью поменять. Акцент стоит делать не только на количестве научных работ и на педагогическом стаже, но и на том, где человек работал и, соответственно, каким практическим навыкам он может обучить.

Нельзя сказать, что наши ВУЗы не вводят перечисленные мною меры

Нельзя сказать, что наши ВУЗы не вводят перечисленные мною меры.

Во многих университетах тестируется практика курсов по выбору, общефакультетских курсов. Создаются и программы, совместные с крупными корпорациями. Но, к сожалению, этого пока недостаточно, чтобы наше высшее образование действительно начало опережать прогресс.

Как это поменять?

Теперь самое важное. Мир трансформируется на глазах. Современные выпускники должны быть не просто специалистами в своих областях, но всесторонне образованными людьми, с широким научным кругозором, умеющими быстро считывать и анализировать огромные потоки информации.

Конечно, правильное образование начинается с правильного руководителя.
В последнее время в известных ВУЗах начали меняться ректоры. Смена руководства может как оживить всю систему, так и спровоцировать еще большую ее деградацию.

Каким, на мой взгляд, должен быть ректор современного университета?

Ему недостаточно быть просто хорошим руководителем. Это должен быть визионер.

Ректор вуза, во-первых, должен иметь большой опыт в образовании. Он должен досконально понимать, как работает наша образовательная система, и, главное, видеть все ее изъяны.

Во-вторых, крайне важно, чтобы современный ректор досконально понимал потребности бизнеса, а также имел представление, какими они будут через 10 лет.

В-третьих, правильный руководитель, конечно, должен хорошо ориентироваться в глобальных экономических трендах (как российских, так и мировых), знать, куда двигается наука.

Человек, который готовит молодых специалистов и хочет изменить образовательные тренды, должен иметь опыт работы с западными финансовыми институтами, банками, компаниями.

Сейчас перед нашей системой образования стоят крайне непривычные новые вызовы. А для новых вызовов нужны новые люди – опытные, современные, не боящиеся перемен и, главное, понимающие потребности экономики, науки.

Новые руководители должны хотеть и иметь силы сделать что-то невероятное, сделать огромный скачок. Без таких людей наше образование продолжит отставать. А нам нужно догнать и перегнать лидеров.

И последнее. Банк России открыто говорит о том, что в отрасли недостаточно квалифицированных кадров для развития финансового рынка. Поэтому вопрос подготовки таких кадров недостаточно решать на уровне конкретного ВУЗа.
Наш Регулятор мог бы и поактивнее участвовать в системе подготовки кадров. Ведь ему же потом, в первую очередь, и расхлебывать последствия несовершенства этой системы.

Мое глубокое убеждение: озвученные выше вопросы так или иначе касаются всех. Они требуют самой широкой дискуссии и поддержки от самых разных структур и на всех этапах образования.

Или вы думаете, что у нас все отлично и реформы не нужны?

В этом году стала студенткой моя младшая дочь. Ну а я задумался о том, чего же как родитель и как работодатель, собственно говоря, жду от современного ВУЗа. В первую очередь, речь идет об образовании в области экономики, финансов и инвестиций.

На мой взгляд, российское высшее образование нуждается в срочной и очень серьезной перестройке – в переосмыслении как задач, так и методов их достижения. 

У реального бизнеса, особенно малого и среднего, сегодня нет ни времени, ни ресурсов для «доведении молодых людей до нужной кондиции». Бизнесу самому бы успевать за молниеносными изменениями, происходящими на наших глазах. Не до обучения «желторотиков». У многих на кону вопросы собственного выживания и оптимизации процессов.  

Моя ситуация, на самом деле, довольно интересна. С одной стороны, я профессор ВШЭ. С другой – работодатель.

Как работодатель я прекрасно понимаю, что современная система образования катастрофически отстает от потребностей быстро развивающегося бизнеса.

Немногие выпускники ВУЗов способны качественно конкурировать на рынке труда сразу после окончания своих альма-матер.

Неужели ВУЗы выпускают невежд или далеких от реальной жизни специалистов? – скажете вы. Да нет, большинство ребят пытливы, по-своему образованы, с желанием действовать, чего-то добиваться. Теоретические знания в целом им дают весьма неплохие. Ключевое слово здесь – теоретические.

Уникальность ситуации заключается в том, что мир вокруг нас стремительно меняется, как и рынок труда. Подстраиваться под его потребности становится все сложнее. Как говорится, не дай вам Бог жить в эпоху перемен. Однако сегодня перемены – это то, что с нами и вокруг нас. В этих условиях мы наблюдаем острый дефицит талантливых, ярких, энергичных и амбиционных профессионалов, которые не боятся брать на себя ответственность.

Современный ВУЗ должен воспитывать лидерские качества, так как именно лидер способен взять на себя ответственность и за себя, и за других. Происходит ли это? Увы, ответ отрицательный. Напротив, складывается ощущение, что молодые выпускники ВУЗов привыкли работать на процесс, а не на результат. Для будущих чиновников это, возможно, то, что нужно. А вот для бизнеса… ну так себе, скажем прямо.  

Не так давно один приятель из области HR поделился со мной любопытным исследованием. Оказывается, не менее 62% работодателей(!) ощущают нехватку молодых квалифицированных специалистов – такие результаты показал опрос Университета Банка России, участниками которого являлись ТОП-менеджеры, представители HR и бизнес-подразделений в финансовой сфере.

Приходя на работу впервые, выпускники российских экономических ВУЗов, как правило, обладают далеко не всеми необходимыми навыками. По опыту скажу, что обрабатывать информацию и обучаться молодые специалисты при желании умеют. Однако для бизнеса этого мало.

Чего я жду от молодых специалистов (а вместе со мной и другие работодатели)? 

Тех самых soft skills, о которых не говорит сейчас только ленивый:

1. Коммуникабельности и организованности. 
2. Нацеленности на результат, смелости и умения брать на себя ответственность за его достижение. 
3. Умения быстро сортировать поток информации и выявлять в нем то, что реально стоит внимания.  
4. Ну и главное – умения критически мыслить, искать различные варианты решения задач. А не рассказывать – почему того или иного результата не получится добиться.  

Дают ли такие навыки современные ВУЗы? Ну… Может, один или два на всю Россию… Да и то не в полной мере.

Наше экономическое образование отстает от трендов. По данным опроса, 39% работодателей считают, что существующие образовательные программы, скорее, не соответствуют запросам бизнеса. 35% опрошенных видят необходимость актуализировать программы, а 25% – необходимость поменять перечень программ в разрезе профессий.

И что дальше?

Да ничего. 

Знаете, почему? Да потому, что в наших ВУЗах львиная доля руководителей и преподавателей – это люди, мало понимающие, что такое реальный бизнес. Они весьма далеки от ежедневной проблематики практического существования бизнеса.

Тема эта очень глубокая, требует значительного внимания самых разных структур и, вероятно, новых современных лидеров. Завтра продолжим разговор об образовании – я озвучу свои предложения, а также критерии, которым, по моему мнению, должны соответствовать современные руководители Высших учебных заведений.

Будем откровенны, российское высшее образование пока не может стать лучшим в мире. Для того, чтобы наши университеты конкурировали с Гарвардом или Йелем, Стэнфордом или Массачусетсом, нужно, чтобы у нас была лучшая экономика и высокие доходы населения. 

Причина проста – исходя из нашей покупательской активности и, главное, возможности, мы не можем приглашать для чтения лекций лучшие мировые умы. Пока у нас их нагло переманивают вышеупомянутые институты. И не только они ?

Тем не менее, у России в сфере образования есть огромный потенциал, который может позволить нам совершить невероятное и, например, ворваться в пятерку лучших. 

Перечислю возможные меры:

• Интеграция с корпорациями.

1) Создать больше факультетов или кафедр при поддержке конкретных компаний. Подобные программы уже существуют. Например, немало проектов совместных со Сбером. Но, на мой взгляд, это должно стать системой. 

2) Обязательные ежегодные стажировки в компаниях. Сейчас в университетах к стажировкам серьезно не относятся, а их пора бы сделать основной частью обучения в ВУЗе.

3) Изучение кейсов компаний. Чтобы молодые люди уже в процессе обучения понимали, что от них будет требоваться в дальнейшем. Кейсы не теоретические, высосанные из пальца, а именно текущие ситуации и задачи реальных бизнесов.  

• Развивать онлайн-формат обучения. ВУЗы уже переходили на удаленку, комбинировать онлайн с оффлайном оказалось возможно. Если перевести некоторые дисциплины в онлайн-формат на постоянной основе, это позволит чаще привлекать к преподаванию людей, работающих в бизнесе, которые не могут быть привязаны к одной локации постоянно. 

Вообще, успешный человек из реального бизнеса – это человек, у которого график расписан на несколько недель вперед. Как совместить преподавание и основную работу? А нам ведь нужно, чтобы студенты учились у тех, кто реально добился в жизни успеха.  

Ответ – только онлайн.  

• Заменить прикладными дисциплинами часть часов, отведенных на дисциплины теоретические.

Первые 2-3 года студент финансового ВУЗа изучает историю экономической мысли, матанализ, линейную алгебру, микро- и макроэкономику, философию и т.д. Половину этих часов лучше заменить дисциплинами, где учат практическим навыкам для работы в корпоративном секторе. Изучают конкретные сделки, проблематику, истории успеха, и главное – современные тренды. 

• Сделать упор на обучение цифровым компетенциям.

Например, для работодателей, которые ищут аналитиков, знание базового программирования – это уже не каприз, а часто обязательное условие для принятия на работу. Цифровые компетенции должны считаться одними из важнейших (как сейчас в экономических ВУЗах считается матанализ).

• Больше дисциплин «на стыке» наук.

Наши лучшие ВУЗы, к сожалению, дают узкие знания в конкретных областях. Шаг влево, шаг вправо – и студент уже ничего толком не знает. А в работе так не получится: надо и экономику знать, и, например, правовую базу. Экономику и последние достижения в области цифрового маркетинга. В области возможностей соцсетей и психологии масс.   

Если увеличить число предметов, объединяющих несколько дисциплин, это научит студентов рассматривать проблемы в целом. Все-таки, нам нужны универсальные специалисты. И главное, специалисты, умеющие быстро перестраиваться. 

• Больше свободы.

Пора отказаться от четких учебных планов (которые порой не меняются годами). Взамен – увеличить количество курсов по выбору, чтобы молодые люди изучали то, что им интересно, и расширяли кругозор.

• В качестве преподавателей привлекать людей с опытом работы в корпоративном секторе, понимающих потребности рынка.

Как я уже упоминал, подход к оценке преподавателей надо полностью поменять. Акцент стоит делать не только на количестве научных работ и на педагогическом стаже, но и на том, где человек работал и, соответственно, каким практическим навыкам он может обучить.

Нельзя сказать, что наши ВУЗы не вводят перечисленные мною меры.

Во многих университетах тестируется практика курсов по выбору, общефакультетских курсов. Создаются и программы, совместные с крупными корпорациями. Но, к сожалению, этого пока недостаточно, чтобы наше высшее образование действительно начало опережать прогресс. 

Как это поменять?

Теперь самое важное. Мир трансформируется на глазах. Современные выпускники должны быть не просто специалистами в своих областях, но всесторонне образованными людьми, с широким научным кругозором, умеющими быстро считывать и анализировать огромные потоки информации.

Конечно, правильное образование начинается с правильного руководителя. 

В последнее время в известных ВУЗах начали меняться ректоры. Смена руководства может как оживить всю систему, так и спровоцировать еще большую ее деградацию.  

Каким, на мой взгляд, должен быть ректор современного университета?

Ему недостаточно быть просто хорошим руководителем. Это должен быть визионер. 

Ректор вуза, во-первых, должен иметь большой опыт в образовании. Он должен досконально понимать, как работает наша образовательная система, и, главное, видеть все ее изъяны.

Во-вторых, крайне важно, чтобы современный ректор досконально понимал потребности бизнеса, а также имел представление, какими они будут через 10 лет. 

В-третьих, правильный руководитель, конечно, должен хорошо ориентироваться в глобальных экономических трендах (как российских, так и мировых), знать, куда двигается наука. 

Человек, который готовит молодых специалистов и хочет изменить образовательные тренды, должен иметь опыт работы с западными финансовыми институтами, банками, компаниями. 

Сейчас перед нашей системой образования стоят крайне непривычные новые вызовы. А для новых вызовов нужны новые люди – опытные, современные, не боящиеся перемен и, главное, понимающие потребности экономики, науки.

Новые руководители должны хотеть и иметь силы сделать что-то невероятное, сделать огромный скачок. Без таких людей наше образование продолжит отставать. А нам нужно догнать и перегнать лидеров.

И последнее. Банк России открыто говорит о том, что в отрасли недостаточно квалифицированных кадров для развития финансового рынка. Поэтому вопрос подготовки таких кадров недостаточно решать на уровне конкретного ВУЗа. 

Наш Регулятор мог бы и поактивнее участвовать в системе подготовки кадров. Ведь ему же потом, в первую очередь, и расхлебывать последствия несовершенства этой системы.   

Мое глубокое убеждение: озвученные выше вопросы так или иначе касаются всех. Они требуют самой широкой дискуссии и поддержки от самых разных структур и на всех этапах образования.

Или вы думаете, что у нас все отлично и реформы не нужны?

Тема финансового образования так или иначе постоянно всплывает в вопросах подписчиков.

– Евгений Борисович, что вы ждете от молодого специалиста? Какими знаниями и навыками он должен обладать?

– Куда лучше пойти учиться?

– Есть ли российские ВУЗы, которые дают качественное финансовое образование?

– Какую программу лучше выбрать?

И тд и тп.

В этом году стала студенткой моя младшая дочь. Ну а я задумался о том, чего же как родитель и как работодатель, собственно говоря, жду от современного ВУЗа. В первую очередь, речь идет об образовании в области экономики, финансов и инвестиций.

На мой взгляд, российское высшее образование нуждается в срочной и очень серьезной перестройке – в переосмыслении как задач, так и методов их достижения. 

У реального бизнеса, особенно малого и среднего, сегодня нет ни времени, ни ресурсов для «доведении молодых людей до нужной кондиции». Бизнесу самому бы успевать за молниеносными изменениями, происходящими на наших глазах. Не до обучения «желторотиков». У многих на кону вопросы собственного выживания и оптимизации процессов.  

Моя ситуация, на самом деле, довольно интересна. С одной стороны, я профессор ВШЭ. С другой – работодатель.

Как работодатель я прекрасно понимаю, что современная система образования катастрофически отстает от потребностей быстро развивающегося бизнеса.

Немногие выпускники ВУЗов способны качественно конкурировать на рынке труда сразу после окончания своих альма-матер.

Неужели ВУЗы выпускают невежд или далеких от реальной жизни специалистов? – скажете вы. Да нет, большинство ребят пытливы, по-своему образованы, с желанием действовать, чего-то добиваться. Теоретические знания в целом им дают весьма неплохие. Ключевое слово здесь – теоретические.

Уникальность ситуации заключается в том, что мир вокруг нас стремительно меняется, как и рынок труда. Подстраиваться под его потребности становится все сложнее. Как говорится, не дай вам Бог жить в эпоху перемен. Однако сегодня перемены – это то, что с нами и вокруг нас. В этих условиях мы наблюдаем острый дефицит талантливых, ярких, энергичных и амбиционных профессионалов, которые не боятся брать на себя ответственность.

Современный ВУЗ должен воспитывать лидерские качества, так как именно лидер способен взять на себя ответственность и за себя, и за других. Происходит ли это? Увы, ответ отрицательный. Напротив, складывается ощущение, что молодые выпускники ВУЗов привыкли работать на процесс, а не на результат. Для будущих чиновников это, возможно, то, что нужно. А вот для бизнеса… ну так себе, скажем прямо.  

Не так давно один приятель из области HR поделился со мной любопытным исследованием. Оказывается, не менее 62% работодателей(!) ощущают нехватку молодых квалифицированных специалистов – такие результаты показал опрос Университета Банка России, участниками которого являлись ТОП-менеджеры, представители HR и бизнес-подразделений в финансовой сфере.

Приходя на работу впервые, выпускники российских экономических ВУЗов, как правило, обладают далеко не всеми необходимыми навыками. По опыту скажу, что обрабатывать информацию и обучаться молодые специалисты при желании умеют. Однако для бизнеса этого мало.

Чего я жду от молодых специалистов (а вместе со мной и другие работодатели)? 

Тех самых soft skills, о которых не говорит сейчас только ленивый:

1. Коммуникабельности и организованности. 

2. Нацеленности на результат, смелости и умения брать на себя ответственность за его достижение. 

3. Умения быстро сортировать поток информации и выявлять в нем то, что реально стоит внимания.  

4. Ну и главное – умения критически мыслить, искать различные варианты решения задач. А не рассказывать – почему того или иного результата не получится добиться.  

Дают ли такие навыки современные ВУЗы? Ну… Может, один или два на всю Россию… Да и то не в полной мере.

Наше экономическое образование отстает от трендов. По данным опроса, 39% работодателей считают, что существующие образовательные программы, скорее, не соответствуют запросам бизнеса. 35% опрошенных видят необходимость актуализировать программы, а 25% – необходимость поменять перечень программ в разрезе профессий.

И что дальше?

Да ничего. 

Знаете, почему? Да потому, что в наших ВУЗах львиная доля руководителей и преподавателей – это люди, мало понимающие, что такое реальный бизнес. Они весьма далеки от ежедневной проблематики практического существования бизнеса.

Тема эта очень глубокая, требует значительного внимания самых разных структур и, вероятно, новых современных лидеров. Завтра продолжим разговор об образовании – я озвучу свои предложения, а также критерии, которым, по моему мнению, должны соответствовать современные руководители Высших учебных заведений.

Как мы и полагали в разгар июльских репрессий, пострадавшие компании будут искать новые источники дохода. Выяснилось, что к поиску решений они приступили еще до объявления их сектора некоммерческим, т.к. были в курсе грядущего коллапса. Поэтому достаточно быстро такие компании, как TAL (TAL US) и New Oriental (EDU US, 9901 HK) открыли новые направления бизнеса, не попадающие под ограничения: профессиональные курсы, занятия в сфере искусств и даже клининг-сервисы.

На новостях, что компании сектора еще живы и трепыхаются, рынок стал смотреть на них с оптимизмом. Так, в Morgan Stanley считают, что в связи с освоением новых направлений бизнеса компании сектора вполне могут показать рост, выражаемый двузначными числами.

Звучит вдохновляюще, если б не маленький нюанс. Для того, чтобы восстановить котировки полугодовой давности, акции компаний должны расти не двузначными, а трехзначными темпами. Для этого им нужен рынок, сопоставимый с почившим сектором репетиторских услуг по основным школьным предметам. Никакие профессиональные курсы и клининги, увы, не помогут TAL и New Oriental компенсировать потери от закрытия гигантского рынка дополнительного образования для школьников.

Насколько интересны компании сектора сейчас?
В спекулятивных целях – пожалуйста. На небольшую часть портфеля и строго на свои деньги. При этом надеяться на достижение прежних вершин в обозримом будущем точно не стоит.

APEI: шеф, все пропало?

Вчера получил сообщение в личку с вопросом: что происходит с American Public Education, Inc. (APEI)? Неужели американцы решили пойти по пути Китая?

Мой ответ был краток:
– Моня, не дождетесь. Катастрофа отменяется. Кина не будет…

Акции American Public Education (APEI US) вчера снизились после публикации отчета. Впрочем, то, что результаты вряд ли поразят инвесторов, было очевидно.

Достаточно крупный сегмент в выручке – Army IgnitED – был на долгое время парализован и не мог набирать студентов во втором квартале 2021 года. Сейчас его операционная деятельность активно восстанавливается.
При этом общая выручка снизилась всего 5% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. Это произошло во многом благодаря притоку учащихся в сегменте HCN – набор студентов здесь оказался рекордным за всю историю школы.
Естественно, снизилась и скорректированная EBITDA (на 36%), а чистая прибыль упала в несколько раз. Но это, по нашему мнению, временные трудности. Компания по-прежнему оценивается очень дешево – на уровне около 3,5 по EV/EBITDA на конец 2021 года. Текущее снижение цены акций вполне может быть удачным моментом для входа.
Не факт, что бумага может вырасти завтра или послезавтра. Но сегодня данная бумага по своей оценке не выглядит дорогой. А направление, в котором работает компания, более чем перспективно.
Так что, Моня, рано рыдать и печалиться.

Не рекомендация. Так… мысли вслух.

Котировки акций APEI (American Public Education)